“Meu Asperger me ajuda a não acreditar em mentiras. Isso me faz diferente, e ser diferente é um presente. Eu considero isso um super poder. " Estas são as palavras da mídia defensora ambiental, Greta Thunberg, que faz parte dos 2,5% que sofrem da síndrome de Asperger um problema enquadrado nos chamados Transtornos do Espectro do Autismo (ASD).

de um distúrbio neurobiológico que tem origem em uma alteração das áreas cerebrais envolvidas na comunicação e nas habilidades sociais. Afeta 3 em cada 1.000 crianças na Espanha, embora estudos recentes sugiram que esse número possa ser maior (1 em 250). Como explicado Alfonso Igualada professor na Estudos em Psicologia e Ciências da Educação na UOC “nos últimos anos houve um aumento na detecção de crianças com transtorno do espectro autista (TEA) porque a sociedade conhece melhor esse problema ”.

É assim que se manifesta

Embora adquira uma forma diferente em cada criança, Aspergers são caracterizados por demonstrar um interesse notável em aspectos específicos ou um assunto em particular, nos quais se tornam especialistas ; eles desenvolvem rituais ou rotinas repetitivas, e são literais na linguagem e no entendimento (eles não entendem ironias ou metáforas).
Além disso, eles tendem a mostrar um comportamento social e emocionalmente inadequado, com dificuldades em expressar empatia e estabelecer vínculos com os outros. . “E entende as relações sociais de outra perspectiva . Por exemplo, sabemos que eles gostam de estar com outras pessoas, mas não precisam interagir constantemente ", diz o professor Igualada. Também é frequente (especialmente em crianças) que eles mostram comportamentos perturbadores e não adaptativos, como perturbar ou emitir ruídos .

Suporte escolar e familiar, fundamental

Como o restante dos ASDs, os casos de Asperger são geralmente detectados em tenra idade (embora exista um número significativo de adultos não diagnosticados), coincidindo com o início da escolaridade.

Estudos mostraram que a abordagem individualizada e multidisciplinar é essencial para a integração dessas crianças tanto no ambiente escolar quanto no restante dos ambientes em que operam. Para isso, é necessário que instituições de ensino criem contextos positivos de aprendizagem para essas crianças. Quanto aos programas de intervenção que provaram ser mais eficazes no atendimento a essas crianças, Alfonso Igualada comenta que a pesquisa mais recente destaca a intervenção com colegas ( treinamento com colegas ) para trabalhar nas competências do habilidades sociais e ambientais com seus colegas de classe . “Desde tenra idade, a melhoria alcançada com intervenções baseadas nas habilidades de comunicação da criança e seus interesses tem sido amplamente demonstrada, mas também se concentra em promover o meio ambiente (escola e casa) e envolvem pessoas de referência (educador e família) para promoverem oportunidades de aprendizado para essas crianças ”, conclui esse especialista.